.png "جميع جذاذات كتابي في اللغة العربية المستوى الأول")
|
|
جذاذات كتابي في اللغة العربية المستوى الأول PDF |
جميع جذاذات كتابي في اللغة العربية المستوى الأول 2024/2025 PDF
نقدم لكم جميع جذاذات كتابي في اللغة العربية للمستوى الأول، حيث تشكل هذه الجذاذات منهجًا تعليميًا شاملاً يهدف إلى تنمية المهارات اللغوية لدى المتعلمين من خلال أنشطة متنوعة ومتكاملة. الجذاذة هي خطة تعليمية يقوم بها الأستاذ قبل الحصة الدراسية لتحديد الأهداف والأنشطة التي سيتم تنفيذها، وتلعب دورًا هامًا في توجيه الأستاذ نحو تحقيق الأهداف التعليمية بشكل فعال. سنعرض في هذا المقال محتوى الجذاذات الخاصة بكل وحدة دراسية، مع تقديم باختصار محتوى كل وحدة وتفاصيل الأنشطة والأساليب المستخدمة.
الجذاذة ؟
محتوى جميع الجذاذات
الوحدة 1: المجال الأسرة
تتناول هذه الوحدة حكاية "ليدي ولميرة يتعارفان" بهدف تعزيز مهارات الاستماع والتحدث لدى المتعلمين. الأهداف الرئيسية تتضمن توقع مضمون الحكاية من خلال الصور والعنوان، والتعرف على المضمون العام للحكاية عبر الاستماع، والتحقق من التوقعات. يتم استخدام صور المشهد الحكائي لتحفيز التفكير وتوجيه التركيز نحو العناصر الأساسية للقصة.الأنشطة تتضمن بناء توقعات حول القصة من العنوان والصور، ثم الاستماع للحكاية مرتين لاستخلاص العناصر الرئيسية مثل الشخصيات والزمان والمكان. بعد ذلك، يتم مقارنة التوقعات مع أحداث الحكاية واستخراج العناصر الأساسية.
تمييز الصوت ورسم حرف الدال
تمييز السمع والنطق لحرف الدال
هو جانب آخر مهم في هذه الوحدة. الأهداف تشمل تمييز صوت الدال في الكلمات (مثل:
دار، درهم) وربط الصوت برسم الحرف. يتم استخدام العجين والرمل كوسائل تعليمية
لربط الصوت برسوم الحرف. الأنشطة تشمل تمييز صوت الدال في الكلمات باستخدام
الإشارات اليدوية، عرض بطاقات حرف الدال، التدرب على كتابته في الهواء وعلى
الرمل، وتطبيق نشاطات تفاعلية مثل تلوين الصور التي تحتوي على حرف الدال.
تدريبات الخط ونقل حرف الدال
تهدف هذه الحصة إلى تحسين
المهارات الكتابية للمتعلمين من خلال تدريبهم على رسم حرف الدال بشكل صحيح.
الأهداف تشمل تمييز الصورة الخطية لحرف الدال والتدرب على رسم الحرف باستخدام
وسائل بدوية (وصل النقاط، التلوين). الأنشطة تتضمن استخدام رسوم تخطيطية (مثل
ذيل القرد) لربط الشكل بالحرف، كتابة الحرف على الألواح، وتشكيله
بالعجين.
تشخيص الحكاية (لعب الأدوار)
في هذه المرحلة، يقوم
المتعلمون بتمثيل أدوار شخصيات الحكاية باستخدام الإيماءات والتعبير الجسدي.
الأهداف تشمل سرد الحكاية بأسلوب شخصي وتشخيص الأدوار باستخدام الإيماءات
والتعبير الجسدي. الأنشطة تتضمن إعداد الأدوار وتحضير الأكسسوارات، تمثيل أحداث
الحكاية مع التركيز على الحوارات، ومناقشة أداء المتعلمين وتقديم
الملاحظات.
تمييز السمع لنطق حرف الميم مع الحركات
تتناول هذه الحصة
تمييز السمع لنطق حرف الميم مع الحركات القصيرة والطويلة. الأهداف تشمل تمييز
صوت الميم في كلمات مثل "مدرسة"، "موز"، وقراءة مقاطع تحتوي على الحرف. الأنشطة
تشمل تمييز صوت الميم في الكلمات باستخدام الإشارات اليدوية، ألعاب تعليمية مثل
البحث عن الكلمات الدخيلة، وتجزئة الكلمات إلى مقاطع.
تعزيز القدرة على التصحيح الذاتي للكتابة
في هذه الحصة،
يُعزز قدرة المتعلمين على التصحيح الذاتي للكتابة. الأهداف تشمل تعزيز القدرة
على التصحيح الذاتي للكتابة وتنشيط الذاكرة البصرية للكلمات. الأنشطة تتضمن
استرجاع الكلمات باستخدام البطاقات والمشهد الحكائي، والتصحيح التشاركي بين
المتعلمين لتبادل الخبرات وتطوير الدقة الإملائية.
الوحدة 2: "ديدي يجب المدرسة"
تتكون الوحدة الثانية من أنشطة تعليمية متنوعة تركز على تطوير مهارات الاستماع، والتحدث، والقراءة، والكتابة، مع دمج القيم الاجتماعية مثل التحية والتعاون. سماع حكاية "ديدي يجب المدرسة" وتحليل عناصرها يشكل محورًا أساسيًا لهذه الوحدة. يتم بناء توقعات المتعلمين حول الحكاية قبل سماعها، ثم التحقق منها بعد الاستماع. طرح أسئلة لفهم المعنى العام واستخراج القيم مثل الترحيب وحسن الاستقبال يعزز من فهم المتعلمين للنص.
تعليم الحروف وتنمية الفهم القرائي
تعليم الحروف مثل السين
(س)، الفاء (ف)، اللام (ل)، والصاد (ص) يشكل جزءًا هامًا من هذه الوحدة.
الأهداف تشمل التمييز السمعي والبصري للحروف، ربط الحروف بالحركات القصيرة
والطويلة والتنوين، وألعاب تفاعلية مثل "لعبة الحرف المتنقل" لتعزيز التعلم.
قراءة كلمات وجمل قصيرة واستخراج المفردات من الحكاية تساعد المتعلمين على
تنمية الفهم القرائي.
الكتابة والإملاء
تدريبات الخط تشمل كتابة الحروف والكلمات
في مواضع مختلفة مثل بداية الكلمة أو وسطها أو نهايتها. يتم تصحيح تبادلي بين
المتعلمين لتعزيز الدقة الإملائية. التعبير الكتابي عبر إكمال جمل ناقصة أو
صياغة جمل مرتبطة بالحكاية يساعد المتعلمين على تحسين مهاراتهم اللغوية.
المهارات الاجتماعية والقيم
أنشطة تعزيز القيم الاجتماعية
مثل التحية وردها وتشخيص مشاهد من الحكاية تساعد المتعلمين على تطوير مهاراتهم
الاجتماعية. تمثيل حوارات لترسيخ آداب التحية وتشجيع التعاون عبر أنشطة تشاركية
يعزز من استيعاب المتعلمين للقيم الأخلاقية.
الوحدة 3: تعليم الحروف وربطها بالحركات
حرف "الذال" (ذ)=تركز على تعليم حرف الذال. الأهداف الرئيسية تتضمن تمييز صوت الذال مع الحركات القصيرة وربطه برسمه الخطي. الأنشطة تشمل قراءة كلمات بصرية مثل "كوب، هَبَأ، ذَهَت"، اكتشاف الصوت المشترك في الكلمات، وتجزئة المقاطع. الأنشطة الكتابية تشمل رسم الحرف في الهواء، تشكيله بالعجين، ومقارنته بحرف الدال لتعزيز الفهم العميق للفرق بينهما.
حرف "الشين" (ش)
يتم التركيز على تعليم حرف الشين مع
الحركات القصيرة والطويلة. الأهداف تشمل التعرف على صوت الشين مع الحركات
القصيرة والطويلة. الأنشطة تشمل ترديد النشيد مثل *"شعبع، سعبل، عبهة، عيبع،
عالهة"*، لعبة الحرف المتنقل، وتكوين كلمات باستخدام الحرف. هذه الأنشطة تسهم
في تعزيز المهارات اللغوية للمتعلمين.
حرف "الصاد" (ص) والضاد (ض)
يتم تعليم حرف الصاد والضاد مع
جميع الحركات والتنوين. الأنشطة تشمل قراءة مقاطع وكلمات، تصحيح الأنشطة
المنزلية، واستخدام البطاقات والمواد الرقمية كأنشطة داعمة. هذه الأنشطة تساعد
المتعلمين على استيعاب الحروف بشكل أفضل وتطبيقها في الكتابة والقراءة.
قصة "ديذي ونميرة الأنيقان"
يتم تقديم قصة تعليمية تحت
عنوان "ديذي ونميرة الأنيقان" لتعزيز مهارات الاستماع والفهم. القصة تركز على
قيم مثل النظافة، العناية بالهندام، ومساعدة الآخرين. بعد سماع القصة، يتم
استخراج المفردات مثل "استيقظ، نظف، ارتدى" وتنفيذ أنشطة لعب الأدوار لترسيخ
الحوارات مثل "احملي معك معطفك". هذا النوع من الأنشطة يشجع المتعلمين على
المشاركة الفعالة وتطوير مهاراتهم التواصلية.
حرف "الغين" (غ) والظاء (ظ)
يتم تعليم حرف الغين والظاء مع
الحركات الطويلة والتنوين. الأنشطة تشمل التجزئة المقطعية مثل "غزال =
غَـ/ـزا/ل" لتعزيز الفهم الصوتي. الأنشطة الإبداعية مثل تشكيل الحرف بالرمل أو
العجين تسهم في تحسين المهارات الكتابية. هذه الأنشطة تساعد المتعلمين على ربط
الصوت بالشكل الكتابي للحرف وتعزيز مهاراتهم الكتابية.
مهارات الكتابة
يتم التركيز على تدريبات الكتابة مثل كتابة
الحروف (مثل: الطاء، الظاء). الأنشطة تشمل التصحيح الذاتي والتبادلي بين
المتعلمين، واستخدام شبكات المفردات لربط الكلمات بالصور.
أنشطة متكاملة (القصة، النحو، التعبير)
يتم تعزيز مهارات
التعبير الشفهي والكتابي عبر أنشطة التواصل مثل طرح أسئلة مثل "ماذا تقول
لمتعلمك إن لعب بالتراب؟". الأنشطة تشمل قراءة جماعية، أسئلة فهم، وتدريبات
تركيبية لتقويم شامل.
الوحدة 4: تعليم الحروف وتعزيز المهارات اللغوية
تعليم الحروف العربيةالوحدة الرابعة تركز على تعليم الحروف العربية مثل الحاء، الهاء، الجيم، الخاء، الغين، الكاف، الثاء. الأهداف العامة تشمل الوعي الصوتي (تمييز الأصوات)، الربط بين الحرف وصورته الكتابية، واستخدام الحروف مع الحركات (الفتحة، الضمة، الكسرة) والتنوين.
الوعي الصوتي
تتضمن الأنشطة اكتشاف الصوت المشترك في كلمات مثل "حَصَان، حَجَر، حَلْوَى" لحرف الحاء و"هَاتِف، هَدِيَّة، هُنَا" لحرف الهاء. يتم تمييز الصوت في الكلمات المسموعة والمكتوبة، بالإضافة إلى التدرب على النطق الساكن والمتحرك للحرف باستخدام الإشارات اليدوية.
القراءة البصرية
تشمل الأنشطة قراءة كلمات تحتوي على الحرف
المدروس مثل "الرَّجُل، التِّين، تَحْتَ" وترديد أناشيد تعليمية لترسيخ شكل
الحرف وصوته. هذه الأنشطة تساعد المتعلمين على تحسين مهاراتهم القرائية وفهم
الصوت والشكل الكتابي للحرف.
الدمج المقطعي
تتضمن الأنشطة تكوين كلمات من مقاطع قصيرة
باستخدام الحرف مع الحركات مثل "حَ + رَ = حَرَّ". استخدام بطاقات الحركات
وألعاب الحرف المتنقل يعزز من فهم المتعلمين للحروف ومدى استخدامها في
الكلمات.
الكتابة
تشمل الأنشطة رسم الحرف في الهواء أو على الرمل
وكتابة الحرف معزولاً وفي مواضع مختلفة (أول الكلمة، وسطها، آخرها). الأنشطة
الخطية في الكراسات تساعد المتعلمين على تحسين مهاراتهم الكتابية.
التقييم
تشمل الأنشطة تصحيح الأنشطة المنزلية وتقويم فردي
وجماعي عبر قراءة لوحات قرائية وتطبيقات كتابية. هذا النوع من التقييم يساعد
على مراقبة تقدم المتعلمين وتقديم ملاحظات بناءة لتحسين أدائهم.
الوحدة 5: تعليم الحروف وتحسين المهارات اللغوية
تعليم الحروف الأساسيةالوحدة الخامسة تركز على تعليم الحروف العربية الأساسية مثل ق، ش، ص، د، ر، س، ي. الأهداف تتضمن تعريف الحروف وتمييزها صوتيًا وبصريًا، ودمجها مع الحركات القصيرة (الفتحة، الضمة، الكسرة) والطويلة والتنوين. هذه الأنشطة تساعد المتعلمين على تمييز الحروف واستخدامها بشكل صحيح في الكتابة والقراءة.
الوعي الصوتي
تهدف الأنشطة إلى تعزيز الوعي الصوتي من خلال
اكتشاف الصوت المشترك بين الكلمات مثل "لزاي، لتبى، شثيع". استخدام الإشارات
اليدوية والتصفيق لتجزئة الكلمات إلى مقاطع يعزز من فهم المتعلمين للحروف ومدى
استخدامها في النصوص المختلفة. التمارين التي تشمل ترديد الأصوات مع الحركات
وتكوين كلمات جديدة تسهم في تحسين المهارات الصوتية لدى المتعلمين.
القراءة
تشمل الأنشطة قراءة كلمات بصرية وجمل قصيرة
باستخدام لوحات قرائية تحتوي على الحروف المستهدفة. تحليل النصوص البسيطة مثل
"جولة في البادية"، "حملة النظافة" يساعد المتعلمين على فهم النصوص وتحليل
العناصر الأساسية. هذه الأنشطة تساهم في تحسين مهارات القراءة لدى المتعلمين
وتعزيز فهمهم للغة.
الكتابة
تتضمن الأنشطة تدريب المتعلمين على كتابة الحروف
معزولة ومع الحركات. يتم استخدام العجين أو الرمل أو الهواء كوسائل تعليمية
لتشكيل الحروف. تكوين كلمات وجمل باستخدام الحروف المدروسة يساعد المتعلمين على
تحسين مهاراتهم الكتابية وتوسيع مفرداتهم. هذا النوع من الأنشطة يعزز من قدرتهم
على الكتابة الصحيحة والتعبير عن أفكارهم بوضوح.
أنشطة تفاعلية
تشمل الأنشطة ألعاب تعليمية مثل لعبة الحرف المتنقل لتعزيز التعلم.
تثبيت بطاقات الحروف والحركات على السبورة ونطقها يحفز المتعلمين على المشاركة
الفعالة. الأنشطة الجماعية والفردية لتصحيح الأخطاء وتقييم التقدم تسهم في
تحسين أدائهم وتعزيز الثقة بالنفس.
القيم والمفاهيم
تعزيز قيم مثل الرفق بالحيوان، الحفاظ على
البيئة، والتعاون هو جانب مهم في هذه الوحدة. ربط الدروس بحياة المتعلمين مثل
وصف الطبيعة وحملات النظافة يسهم في ترسيخ القيم الأخلاقية لدى المتعلمين. هذه
الأنشطة تجمع بين التعلّم اللغوي والتربية الأخلاقية، مما يعزز من تطورهم
الشامل.
الوحدة 6: قصة "عدنان والبهلوان"
في البداية، يُطلب من الأستاذ طرح أسئلة تحفيزية مثل "ماذا تتوقع أن يحدث في القصة؟" وذلك لبناء توقعات المتعلمين حول القصة قبل سماعها. استخدام الصور يساعد في ربط التوقعات بالنص، مما يحفز اهتمام المتعلمين ويقوي تركيزهم. بعد ذلك، يتم قراءة القصة بتركيز على نبرات الصوت وتعابير الوجه لجذب انتباه المتعلمين. مناقشة الأحداث بعد السماع تساعد على ترسيخ الفهم، حيث يمكن طرح أسئلة مثل "ما سبب ضحك عدنان والبهلوان؟" لاستكشاف أفكار المتعلمين وتحليل القصة بشكل أعمق.
القراءة الموجهة
الأنشطة الكتابية
الأنشطة التفاعلية
الوسائل البصرية
